Beaucoup d'adultes dans notre école pour faciliter son fonctionnement habituel.

106 adultes travaillent au quotidien dans notre école. Peuvent s'y ajouter des intervenants extérieurs tels que le Médecin Scolaire, les Inspecteurs d'Arabe, d'Anglais ou de Français, les conseillers pédagogiques...

Mais QUI FAIT QUOI ?

Le DIRECTEUR, Rémy CRUZ

C'est comme le PILOTE d'un AVION.Il doit conduire, guider, accompagner à bon port l'ensemble de la communauté éducative. (Elèves, personnels, parents...)

• Il est responsable de l'organisation de la vie scolaire au sein de l'établissement et est un relais entre les différents interlocuteurs qui interviennent à l'école. Il veille à ce que tout se passe bien dans l'école, au niveau des apprentissages des élèves, d'un climat scolaire apaisant et serein et d'une organisation sans faille.
• Il met en place le PROJET d'ECOLE avec l'équipe éducative et veille au bon déroulement de l'enseignement. Il est le PREMIER PEDAGOGUE de l'établissement. Il dynamise tous les personnels dans des projets fédérateurs donnant unité et cohérence à l'école.
• Il prône une communication essentielle entre tous les membres de la communauté éducative.
• Il developpe également une communication avec les PARENTS par le biais des mails réguliers ou de ce blog. Il rencontre les parents sur leur demande. Il encourage les parents à participer à la vie de l'école.
• Il est le garant du bon fonctionnement de l'école tel que le stipulent les textes de l'AEFE et du Ministère français de l'Education Nationale.
• Il est l'ambassadeur n°1 de la France et de sa culture, sa langue, ses valeurs. Tout en construisant des liens très forts avec la langue arabe, la culture et les traditions du Maroc.
• Il est cadre du groupe scolaire La Résidence et s'engage, avec les autres directeurs et responsables du GSR, à donner du sens à ce grand groupe scolaire.

L'Assistante de Direction, Adiba Alami

L’assistante de direction collabore étroitement avec le Directeur.

Elle seconde le directeur au sens large pour faciliter la mise en œuvre de sa mission, prendre en charge les tâches organisationnelles, trouver les informations et les transmettre, résoudre les questions pratiques ou secondaires pour faciliter l’exercice de la responsabilité du directeur.

Elle est l’interface entre l’administration et les parents. Entre le directeur et la direction générale du GSR.

Elle aide à l'accueil des personnes se présentant à l'école (parents, fournisseurs, intervenants extérieurs...etc),

Elle aide au suivi des élèves absents, des personnels absents et à la gestion des remplaçants.

Elle aide à la gestion administrative (courrier, documents administratifs, enquêtes, téléphone,  saisie ou mise à jour de la base élèves…)

Elle aide à la constitution de dossiers administratifs à destination des élèves et de leurs parents (par exemple, certificats de scolarité, certificats de radiation, formulaires divers…).

  Le COORDONNATEUR de la VIE SCOLAIRE : HAMID AMOUHOU

·         Organisation des temps d’accueil des élèves de 8h à 8h30 et de 13h45 à 14h00

·         Organisation des sorties des élèves à 12h00 et 16h30

·         Gestion des 3 sorties et de la sortie des élèves partant en bus.

·         Gestion des élèves dont les parents sont retardataires en collaboration avec les animateurs.

·         Organisation des récréations du cycle 2 et du cycle 3

·         Organisation de la restauration scolaire et des activités du temps méridien.

·         Organisation de la garderie de 16h30 à 17h30

·         Gestion des conflits entre élèves. Médiation

·         Mettre en place des actions auprès des élèves et des parents sur des thématiques particulières telles que le harcèlement scolaire, les jeux vidéos dangereux, la violence, les discriminations, l’égalité, les dangers d’internet et des réseaux sociaux…

·         Faire des propositions pour un climat scolaire serein, tranquille et respectueux.

·         D’autres actions demandées par le directeur selon les besoins du service.

 LA TUTRICE PEDAGOGIQUE : LEILA BENJELLOUN

·         Accompagnement des projets pédagogiques des enseignants.

·         Suivi des Projets dans l’école.

·         Communication des projets après leurs réalisations. Centraliser les articles et les photos de chaque événement.

·         Gestion et accompagnement des projets innovants (classe connectée, par exemple).

·         Suivi quotidien des enseignants nouvellement recrutés.

·         Participation à des actions de formation modulaire des enseignants.

·         Aide à la vie de l’école.

·         Suivi de la liaison GS/CP et du Conseil Ecole/Collège.

·         D’autres actions demandées par le directeur selon les besoins du service.

LES ASSISTANTES SCOLAIRES : SAFAA HNOUDA – IMANE AGOURAM – CHADIA KARIM

·         Services d’accueil, de récréation, de sortie

·         Gestion des dossiers des élèves. Suivi des documents administratifs et de correspondance des élèves.

·         Accompagner les élèves hors de la classe (infirmerie…)

·         Intermédiaires entre directeur et les enseignants. (Documents à distribuer, à récupérer…)

·         Coordination du temps méridien avec la cantine scolaire.

·         Gestion des appareils prêtés aux enseignants. (appareils photos...)

·         Reproduction de documents à la demande du directeur.

·         Participer, en appui aux enseignants, à toute activité éducative complémentaire aux enseignements et organisée par l’école dans le domaine sportif, artistique ou culturel.

·         Gestion de l’Intendance et des stocks (Chadia)

·         Gestion des déplacements en bus des classes lors des sorties scolaires. (Chadia)

·         Dépannages informatiques (Chadia).

·         Gestion et suivi des petits travaux à faire réaliser. (Chadia)

L’INFIRMIERE SCOLAIRE : FIKRIA BENZAKOUR

·         l'infirmière scolaire est la conseillère SANTÉ (physique, psychologique ou relationnelle) de tout l'établissement.

Elle :    

-          ACCUEILLE et ECOUTE les élèves ou les personnels pour tout motif que ce soit.

- EVALUE les situations présentées

- SOIGNE les maux bénins (le contenu de la pharmacie est définie par le bulletin officiel).

- TRAITE LES URGENCES en faisant appel aux URGENCES si besoin et en donnant les premiers soins.

Elle établit un protocole d'urgence pour que toute la communauté éducative puisse se montrer réactive en cas de problème.


- ORIENTE chaque fois que nécessaire, vers le médecin traitant ou le spécialiste adapté.
  Elle prend l'avis du médecin scolaire si besoin.

·         - S'ASSURE DES SUITES DONNEES à ses préconisations

- PARTICIPE à l'intégration des élèves atteints de handicap ou de troubles de la santé au long cours. Met en place les PAI nécessaires pour la scolarité des élèves.

- VEILLE A DEPISTER TOUTE SITUATION DE MALTRAITANCE et met en œuvre tous moyens nécessaires à la protection des élèves en danger, si besoin en alertant les autorités médicales ou administratives compétentes.

- PARTICIPE A LA MISE EN PLACE DE DISPOSITIFS ADAPTES EN CAS D'EVENEMENT GRAVE OU DE MALADIES TRANSMISSIBLES.

- DEVELOPPE UNE DYNAMIQUE D'EDUCATION A LA SANTE.

Elle participe activement aux actions autour de la santé dans l’école et initie des actions d'information en direction des élèves, des parents.
- EST ATTENTIVE A L'ENVIRONNEMENT de l'enfant et signale au directeur d’école ce qui lui apparaît comme défavorable à la santé.

L’infirmière scolaire a, en charge, également les points suivants :

·         Encadrement des personnels de service. Répartition des tâches de chacune et suivi du travail.

·         Gestion des assurances des élèves.

Le PSYCHOLOGUE SCOLAIRE : Amine SOUAQ

Le psychologue scolaire apporte dans le cadre d’un travail d’équipe l’appui de ses compétences :

·         Pour la prévention des difficultés scolaires

·         Pour la conception, la mise en œuvre et l’évaluation des mesures d’aides individuelles ou collectives au bénéfice des élèves à besoins éducatifs particuliers.

·         Pour l’intégration de jeunes handicapés.

Les actions menées comportent l’examen, l’observation et le suivi psychologiques des élèves en liaison étroite avec les maîtres et les familles. Elles visent à fournir des éléments d’information résultant de l’analyse des difficultés de l’enfant, à proposer des formes d’aides adaptées, à favoriser leur mise en œuvre.

La mission du Psychologue Scolaire sera d’agir en faveur du bien-être psychologique et de la socialisation des élèves pour faciliter l’acquisition de leurs apprentissages, et de participer à la prévention des risques de désinvestissement ou de rupture scolaires. Il favorisera ainsi par son expertise la réussite scolaire de tous les élèves.

Il mobilisera ses compétences pour accompagner les équipes pédagogiques afin de développer l’intérêt et la motivation des élèves. Il interviendra auprès des élèves en difficulté d’apprentissage comme en situation de handicap. 

Il aidera à l’élaboration et au suivi des PPRE, PAP et PPS. Il sera associé à toute réunion ayant pour ordre du jour les élèves à besoins éducatifs particuliers.

Il sera en contact étroit avec les enseignants et les parents.

Il rendra compte régulièrement du suivi des élèves auprès du directeur.

La DOCUMENTALISTE : Tiphaine MOINE

la documentaliste a 4 missions principales :

·         Accueil : elle accueille les élèves et tout le personnel de l'établissement dans la médiathèque pour que chacun puisse utiliser le lieu et ses ressources

Elle aide les élèves à trouver les livres qu'ils recherchent, elle les conseille sur leurs lectures, elle les aide dans leur travail (recherche à faire, exposé à organiser, panneau à réaliser...) .

·         Ouverture : la documentaliste assure une ouverture de l'établissement sur l'extérieur en organisant des visites, des rencontres, des expositions ou des affichages des travaux des élèves.

·         Pédagogie : la documentaliste initie les élèves à la recherche documentaire

Elle participe également à certaines activités pédagogiques de l'établissement (Semaine du Goût, ateliers autour de la presse, mise en place de défis lecture...).

Elle aide les élèves à se repérer dans la médiathèque, elle leur apprend à utiliser différents types de documents, elle les initie aux différents outils de recherche (moteur de recherche sur Internet), elle les aide à utiliser et exploiter les ressources disponibles (papier et numériques).

Elle aide aussi les élèves pour leurs recherches individuelles lorsqu'ils viennent, sur leur temps libre. Elle transmet alors ses savoir-faire.

En plus de tout ça, la documentaliste forme les élèves à des savoirs-être (respect des règles de vie, autonomie, plaisir de la lecture...).

·         Gestion : pour que la pédagogie fonctionne correctement, il faut que la médiathèque et son fonds documentaire soit gérés avec rigueur.

La documentaliste est en charge du lieu : elle met en avant différents documents en fonction des manifestations culturelles (semaine de la presse, printemps des poètes... ou tout simplement expositions réalisées par les élèves). Elle décore aussi la médiathèque pour qu'elle soit jolie, chaleureuse et accueillante.

Elle développe le fonds documentaire en fonction des besoins et des demandes de tous. Elle se renseigne donc sur les livres à acheter, demande leur avis aux enseignants et aux élèves et achète en essayant de contenter tout le monde.

La documentaliste s'occupe aussi des prêts : elle enregistre les prêts et les retours .

Elle relance les familles quand le livre n'est pas rendu ou est perdu/abîmé.

Elle fait l'inventaire complet en fin d'année. Catalogage des livres achetés : enregistrement des livres sur le logiciel PMB, étiquetage des livres et couvrir les livres.

La Coordonnatrice de la langue Arabe : Karima RIMI (à temps partiel)

Outre ses fonctions d’enseignante d’arabe (10h d’enseignement), Mme Rimi assure le rôle de Coordonnatrice de l’ensemble des professeurs d’arabe.

·         Suivi quotidien des enseignants d’arabe nouvellement recrutés.

·         Intermédiaire entre les professeurs d’arabe et le directeur.

·         Accompagnement et suivi des projets spécifiques à la langue arabe (Achoura, Journée Mondiale de la langue arabe … etc)

·         Faire remonter au directeur photos et articles de projets afin de le diffuser au service communication du GSR pour diffusion sur le site internet.

·         Fédérer les énergies, les enthousiasmes pour un véritable travail collectif

·         Inscrire l’ensemble des professeurs d’arabe dans une démarche de coopération avec les enseignants de langue française ou de langue anglaise.

·         Mission de formation des enseignants.

·         Coordination de l’ensemble des professeurs d’arabe sur les évaluations nationales et sur l’utilisation de la plateforme collaborative Claroline.

·         Organiser (en collaboration avec Mme Alami)  le remplacement des professeurs d’arabe en cas d’absence ou de stage.

·         Lien direct entre le CEA (Centre d’Etudes Arabes) et les enseignants d’arabe de notre école.

·         Coordonner l’ensemble des emplois du temps des professeurs d’arabe.

·         Coordonner les évaluations nationales en arabe.